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春雨

让爱的种子在滋润的土地上发芽

 
 
 
 

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[置顶] 【原创】珍惜拥有的

2011-7-9 18:21:38 阅读835 评论120 92011/07 July9

很久不跳舞了。

昨天傍晚与夫君散步来到粟裕公园,只见休闲广场上聚集了许多的男男女女,在凉爽的晚风吹拂下,随着音乐的美妙节奏和旋律,人们便翩翩起舞了,脸上的微笑涂抹上灿烂的晚霞,显出无限的满足与惬意。

真的很久不跳舞了,这似曾相识的场面让我很有些伤感,想起以前的时候,我只要想跳就能随意而为,率性而舞,心神与乐感相合,身体与舞韵相融,陶醉其间的不仅仅是别人赞赏的目光,更有自己神思飞扬,真是有种天人合一,超然物外之感。

可是,一场意想不到的灾祸,造成我锁骨骨折,让我好一段时间连日常起居都需要夫君照顾,更惶论工作、跳舞了,那段时间每当听到音乐,或看到别人尽情舞蹈时,我只能做一个无奈的观众,把快乐交给想象······

“我们来跳一曲舞吧!”我最喜欢的圆舞曲又响起了,夫君伸出热情的手,眼睛里满是鼓励,“好吧。”我们便融入了人群中,融入舞曲里。尽管手不那么听使唤,尽管身形还笨拙,但心里充满了甜蜜。

生活真的很美好,让我们珍惜拥有的。

作者  | 2011-7-9 18:21:38 | 阅读(835) |评论(120) | 阅读全文>>

[置顶] [原创】微笑的花朵

2014-4-29 12:33:42 阅读201 评论8 292014/04 Apr29

谷雨已过,夏天将至。

一个学期又过了一半。数学课我把中考试卷发下去:向龙100分、曾玉林100分、杨贞焱100分······这时一阵又一阵的欢呼声让教室洋溢着节日的气氛,每发一张试卷,每念一个分数,就是给教室注入一支甜蜜素。

“林新同学90分!”

此刻,教室里又一次响起了热烈的掌声。这是同学们对林新同学由衷的赞美。

我不由得记起刚接这个班时,林新上数学课的情形,我布置的作业,其他同学都在积极地做,唯独他坐在那里发呆,我问他,答曰:不想做。

是什么原因呢?

职业的敏感让我意识到他一定有家庭问题,职业的责任感让我做了家访。

原来他父母都打工去了,孩子的生活是一片灰暗,爱的阳光照不到他的心灵,缺少爱的世界是没有绿色的荒野。

我还能简单地责骂他吗?生气、抱怨、催促他做作业,能有效果吗?我只是有时帮他扣好衣服,有时抚摸他的脑袋,有时帮他整理一下课桌······有一次,上完体育课,看他手黑乎乎的,我便拉着他的手到水龙头下,帮他轻轻地洗干净······

我发现他的眼睛不再空洞,脸上渐渐有了笑意。

我知道他其实很聪明,有一次,黑板上一道题,好多同学不会做,我走到他课桌边,用鼓励的眼神看着他,轻轻问:“你肯定能做,是吗?”

林新同学稍稍迟疑了一下,我又轻拍一下他的小脑袋,接着,他走向讲台······

我表扬了他。同学们热烈鼓掌。

这一天,他按时完成了数学作业。

第二天,我第一个发他的作业,让全班同学传阅,他作业本上全是红红的勾,一个大大的100分。

作者  | 2014-4-29 12:33:42 | 阅读(201) |评论(8) | 阅读全文>>

[置顶] 【原创】雪花落进童年往事

2014-2-11 13:27:31 阅读289 评论15 112014/02 Feb11

经过几天连续降温的酝酿,终于下雪了。

只是这雪来的太迟,春节已过去十天了,本想着就这样晒着太阳,浴着春风,暖暖地,毫无悬念地,又是一次新旧交接,把那新桃换了旧符,谁知,立春之后,老天竟送来一场雪。虽然不大,但也足以让人欢欣雀跃了。

毕竟,这南国的雪终归难得。

可是,这雪也来得太迟太迟了。要是早来些时日,该留住多少匆匆外出的脚步,也就留住了许多笑,留住了许多围坐在一起的团聚,留住了许多童年往事。

雪花啊,只愿你落在童年的往事里。

那时的雪下得可真大啊,雪花接连几天几夜地飘洒,大地上厚厚地铺了一层美丽的童话,天地间便空阔了许多。我们小孩子一点也不觉得冷,相反,好像是走在棉被铺就的世界里,心里身上都是暖意融融啊。一群小伙伴在雪野里疯跑、尖叫,故意跌倒,站起后再跌倒,再就势打它几十个滚,堆雪人,打雪仗,两只手冻得胡萝卜一样,父母亲千呼万唤我们也不回家······记得弟弟用竹片做好滑雪车,我们就在屋后的小晒谷坪里滑起雪来。说是滑雪车,其实只是折弯的两块楠竹片,人一只脚踏住一块,手把住竹片折弯处的上端,平地上别人轻推即可,略有下坡就自动行驶起来。我把滑雪车撞进树丛,惊起了树丛中的几只麻雀,也把脖子里灌满了雪,几姊妹忙着七手八脚把我拉出来,拍掸衣上的雪,弟弟趁机抢走滑雪板,驾着滑雪车沿着山路滑下坡去了,两道辙印便深深地印在了童年的记忆中。

童年时这些都是司空见惯的事,只是现在想来,是多么弥足珍贵啊。

当今天的雪铺在立春之后的南国的山城,我们一家三口倾巢出动,我们做得最多的就是一件事,就是一个人一

作者  | 2014-2-11 13:27:31 | 阅读(289) |评论(15) | 阅读全文>>

[置顶] 【原创】幸福在哪里

2013-7-31 12:04:22 阅读478 评论55 312013/07 July31

       七月将尽,暑假已半。朋友,我想问你:幸福吗?

       你也许会说;真无聊。整天无所事事,吃饭睡觉,打打小牌,看看电视剧,刚放假时,甚觉惬意,时间已久,实感无聊。

你也许会说:真烦恼。经常网上淘宝,各式商品琳琅满目,看得我眼花缭乱,今天点一件,明天点两样,一个月下来,成了“月光簇”。看看别人住豪宅、开宝马、还有存款百万千万,越想越不平,的确烦恼。

你也许会说:真怎么样,真怎么样。。。。。。

那么,我问,你真没有在美丽的夏天找到过、感受过、体验过幸福吗?

朋友,让我告诉你,幸福在哪里?

在晴朗的早晨,阳光把窗帘的花纹投影在木地板上,我面对远处群山,以及群山上傍着的几朵洁白的云,朗诵着一首经典,胸中便荡漾起一波一波汹涌的潮水,我感觉,这是幸福在奔涌。

在慵懒的午后,品着香茗,听着贝多芬的钢琴曲,手握一卷钟爱的杂志,诸如《读者》、《爱你》之类,然后便神思飘渺,幸福便陪伴我静静入梦。

在余热渐消的傍晚,步入附近的公园,看人们或是跳广场舞,或是打羽毛球,或是三三两两地闲谈散步,然后,自己也情不自禁地加入其中,舞得全身酣畅,打得汗透衣裤,然后痛快地洗过淋浴,接着斜倚沙发,和家人看看电视,这般享受,难道还不是幸福?

朋友,你知道幸福在哪里了吗?

作者  | 2013-7-31 12:04:22 | 阅读(478) |评论(55) | 阅读全文>>

2017上期中考质量分析

2017-5-2 23:07:29 阅读36 评论0 22017/05 May2

一、学生成绩分析:

全班44人参加考试,最高分95分;最低分14分,人平72分;优秀人数20人,优秀率占45%;及格人数32人。及格率占72.7%; 不及格的12人。

二、试卷分析:

1、强化知识体系,突出主干内容。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点。

2、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

3、试题量适中,题型多样,内容丰富,有很强的针对性。特别注重了与学生实际生活的联系,渗透了结合情境解决问题的思想,让养成良好的思想品质,对学生的发展有一定的导向性。

4、试题具有一定的拓展性,学生留有一定的思维空间,让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。

三、存在问题:

1、综合运用知识的能力较弱。

主要表现在学生对解决问题的部分题目完成的较差。如:第五题,有不少学生在分析题意时欠思考,对于题目没有理解清楚便解题,比较粗心大意。有的学生能理解题意,知道列式,但在计算方面失误多。题目与生活联系密切,主要是考查学生的基本功是否扎实,分析问题和解决问题的能力。很多学生不能综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息,达到准确列式计算的目的。

2、计算能力较差。

部分学生对于分数与小数的互化不掌握;通分不会求最小公倍数;

四、改进措施:

1 、学生的计算能力有待于加强,提高准确度。

2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。

作者  | 2017-5-2 23:07:29 | 阅读(36) |评论(0) | 阅读全文>>

2016年下期五年级三班数学期末质量分析

2017-1-15 18:06:52 阅读32 评论1 152017/01 Jan15

   一、对试卷的认识与分析:

    这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查,试题的覆盖面广,并具有一定的灵活性,较好地体现了新课标的精神。重视了学生思维的合理性和灵活性,考查学生是否能够清晰地用数学知识来解决问题的能力;在全面考察学生基础知识的同时,适当增加了开放性、灵活性的试题,试题设计应用性、综合性强,难易适中,并紧密结合学生的实际生活。题量适中,试卷内容覆盖了上册和下册前两个单元的各个知识点,全面考察了学生的数学学习水平。

    二、成绩对比情况反馈:

    本次测试反映出我们教学中优秀学生的培养还不到位,高分学生不高,出现了不该出现的失误,这是我们在今后的工作中努力的方向。从对比情况来看,我们的学生的还有一定的上升空间,学生数学素养的培养是重点。

   三、学生答题情况反馈:

   1、学生对基础知识的综合运用能力有提高,但细心认真程度不够。“想一想,填一填”满分同学不多,失分的地方各不相同,分析原因多是因为不够细心认真造成的。

   2、计算能力仍需提高。在计算题中失误的学生较多,多是口算、笔算出错。与平时相比这次的正确率也不算低,平时的教学教研中,加强学生的计算能力培养,作为教学的重点,以口算为基础,培养学生的计算能力,切实提高学生的数学计算能力。从考卷上看,口算正确率比较高,学生也基本上掌握了四则混合运算的方法。简便方法这次没有考到,但在这方面有待加强。

作者  | 2017-1-15 18:06:52 | 阅读(32) |评论(1) | 阅读全文>>

怎样做一个合格的教师

2016-8-30 9:28:07 阅读41 评论0 302016/08 Aug30

在教育的路上,我们是一群追逐者;在成长的路上,我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师,我们应该对自己提出更高的要求,努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

  一、做一名有思考力的教师

  人与人的不同,在于思想的差异,而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考,做到常态思考,取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。

  教师的思考力,主要体现在对待问题的处理方式上,首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上,思考选取最佳的方法达到目标;其次,常时间集中关注在某一主题的研究上,持续推进,尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考,为每一次的发言做准备,为每一节课做设计,为每一次阅读做整理,为每一次实践做反思。

  二、做一名有创造力的教师

  创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力,它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同,才能有创造。做为一名有创造力的教师,他所做的,都是经过思考的,他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此,他还要善于整合资源。他能够认识到:智力、想像力及知识,都是我们重要的资源。但是,资源本身所能达成的是有限的,惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。

作者  | 2016-8-30 9:28:07 | 阅读(41) |评论(0) | 阅读全文>>

美丽的心情,从早晨开始

2016-6-29 14:32:49 阅读34 评论0 292016/06 June29

生活在纷繁复杂,喧嚣混乱的环境中,我们有时往往想逃离,去找寻一片宁静的天空。可是不知你有没有注意到,我们并不能躲避这种境遇,有时还会遇到令你感动的事。就拿我来说,一段时间以来,总被一种忧郁的情绪缠绕,自己感觉很累,有些力不从心的感觉,好像快乐远离了我。可是我却没有想到,一天清晨,我被一位朋友的问候感动不已......

因这一句问候,让我带着愉快的心情开始了一天的工作、生活和学习,再忙碌,也会感到心情轻松愉快。这就充分体现了这句温馨话语的作用,另外,自己还要学会放下烦恼,重负,有个好的心态,才会让你有个好心情。

每个人的心灵深处,都是一个缤纷的世界,有很多的想法,很多趣事。打开心灵的窗户,呈现在你眼前的是一个纷繁的世界,在别人眼里,也是五彩缤纷的。用美好的心灵看世界,总是用乐观的精神面对人生,多一份自信,少一份失望。要想拥有一份美丽的心情,就要仔细体味人生厚重的内蕴,慢慢地触摸生活的真谛。我们要知道再辉煌的人生,再精彩的故事,历经时间的消磨,也免不了流于平庸;再喧嚣的繁华,难逃际遇的无常,也终会散落成一地的尘埃。所以,不如调制一杯美丽的心情,慢慢的浅浅的品尝,远离虚幻的攀比和无谓的烦恼,远离浮华的诱惑和情感的沦陷。把生命中所有的杂质沉淀过滤,以更透彻,更坦然,也更从容的心境面对过去展望未来。让心情散发出温暖的清香,并透露出优雅而随意的从容。

生活就如一首浪漫的诗,该怎么样给她谱写美妙的曲,我想每个人都在生活中不断地寻觅着,那我们该用一种怎样最独特而含蓄的方式让我们生活的每一天都过得开心而具有诗意呢?那一定少不了要有一份好心情。来自生活中一

作者  | 2016-6-29 14:32:49 | 阅读(34) |评论(0) | 阅读全文>>

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

2016-6-29 13:35:53 阅读22 评论0 292016/06 June29

数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点,对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解,甚至望而却步。久而久之导致学生的学习热情逐步衰减,日积月累数学学习成为他们的负担。于是逃避数学,讨厌数学,排斥数学。这样学生就陷入一个恶性循环之中。要改变学生数学学习的这种状况,让学生真正丢掉包袱学数学,就必须从培养学生的数学学习兴趣开始。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生获得知识和能力的源动力,有兴趣才有渴求,有渴求才会进取,在兴趣的引导下,学生才会摆脱“要我学”,变为“我要学”。

一、培养小学生学习数学兴趣的重要性

兴趣是指个体力事物或从事某项活动的心理倾向,表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度而积极情绪。学生的数学兴趣就是指学生力求认识数学的心理倾向。表现为对数学学习的选择性态度和积极情绪。浓厚的学习兴趣可以使学生注意集中,产生愉快紧张的心理状态,让大脑处于活跃状态。这种状态使学生接受教学信息的最佳时期。它能够诱发学生的学习动机。学生对数学是否有兴趣将直接影响学生的学习效果。培养学生的数学学习兴趣能够帮助学生进一步认识数学,理解数学,明确数学学习的意义,曾抢学生的进取心和学习动力,使学生变“要我学”为“为我要学”。孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”可见,培养小学生的学习兴趣,是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件,让学生在愉快的氛围中学习,也是减轻学生过重负担的有效措施。

       从古到今,凡是事业有成的无一不浓厚的兴趣为动力的

作者  | 2016-6-29 13:35:53 | 阅读(22) |评论(0) | 阅读全文>>

六年级数学上期教学工作总结

2016-6-28 14:00:34 阅读26 评论0 282016/06 June28

       一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时,认真学习新课程标准,注重和本年级组的老师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和学生的学习情况,制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:

      一、取得的主要成绩

      通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力,顺利完成了本学期的全部教学内容,并取得了较好的成绩。

  二、采取的有效措施

      首先,开学之初,我认真钻研了教材、研读教学用书,仔细研究教材重难点及注意点和关键,了解教材前后相关的知识体系,研究班级情况,掌握学生的知识结构水平,思想动态,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,并适当写上了课后札记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好每一节课,认真批阅学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面

作者  | 2016-6-28 14:00:34 | 阅读(26) |评论(0) | 阅读全文>>

学习"三严三实"心得体会

2016-1-15 17:13:25 阅读40 评论0 152016/01 Jan15

我认真学习了习近平总书记“三严三实”,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实的精辟论述,认识有了很大的提高,思想上有了很大的收获。为今后的作风建设指明了方向,通过学习主要有一下几点体会。

  首先,坚定信念,自我净化。“三严三实”的精辟论述,具有重大现实针对性和深远历史意义,为加强党风政风作风建设提供了指南。要加深学习,提高认识,带头实践,不断提高,达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。要树立宗旨意识,增强群众观念,联系思想实际,改造主观世界,自觉践行社会主义核心价值观,永远坚守共产党人的精神追求。

  其次,脚踏实地,自律自强。“三严三实”的精辟论述,是进一步推进反腐倡廉建设的重大方向。把握关键突出重点,全面落实党风廉政建设。严格遵守党的政治纪律,继续坚决贯彻中央八项规定,厉行勤俭节约;不断推动作风建设向前发展,保持共产党人清正廉洁的政治本色,真正做到为民、务实、清廉。

  第三,强化责任,踏实肯干。勇于负责、敢于负责、主动负责。是对党员起码的要求。“三严三实”的精辟论述就表明了这一点,谋事要实,就要从实际出发谋划事业和工作。创业要实,就要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任。做人要实,就要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。因此,要认真践行群众路线,大力倡导坚守使命、勇于担当的责任意识,严格要求自己,努力提高自身素养,从而,提高工作效率,激发工作热情,用实际行动塑造党员新形象,展示党员新风采。

  总之,作为一名党员,我们要把习近平总书

作者  | 2016-1-15 17:13:25 | 阅读(40) |评论(0) | 阅读全文>>

六(3)班数学上册期中试卷分析

2015-12-1 18:53:01 阅读69 评论0 12015/12 Dec1

一、试卷的命题思路:

  本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”,可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。

  二、考试结果情况及分析。

  全班共有51名学生参加检测,整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:

  (1)没有形成良好的学习习惯。如一些非常简单的计算,还是有些学生失分;尤其是一些非常简单的简便计算题,却因为缺乏审题而导致错误。再如填空题中要求填写最简单的整数比,但却有部分同学只能算出正确的答案,而不去化简。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。

  (2)解决实际问题的能力不强。

  (3)缺乏对学生综合能力的培养。

  (4)学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。

  三、对下步数学教学的思考及整改:

  (一)充分发挥集体备课的作用,改变课堂教学策略。

  1、取别人的先进教学方法弥补自己的不足,努力研究、探讨教材,准确把握教材。

作者  | 2015-12-1 18:53:01 | 阅读(69) |评论(0) | 阅读全文>>

《圆的认识》教学反思

2015-11-7 16:15:32 阅读46 评论1 72015/11 Nov7

"圆的认识”是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的,通过教学本课,我的收获颇多,感慨也不少。下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会。

首先是对这节课的准备。《圆的认识》是属于几何概念的教学。在课的设计上我紧扣“概念教学”这一主题进行设计。从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索圆的特征——解释应用。

关于课堂教学的体会:基于各方面的准备,我在教学中充分联系生活实际,让学生回答日常生活中圆形的物体,并通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状,掌握圆的画法及圆各部分的名称,特征。学生获取知识兴趣浓厚,积极主动。具体有两方面完成较好:

一、从生活实际引入,并在进行新知的探究活动中密切联系生活实际。

课的开始,我让学生欣赏了一组图片,使他们了解在自然现象,建筑物,工艺品中都能找到圆的足迹。并在图片中,感受到圆是一切平面图形中最美的图形。接着让学生举例生活中哪些地方见到过圆形的物体。使学生具体的感知数学应用的广泛性,调动了学生学习的积极性,潜移默化的对学生进行了学习目的教育。

二、恰当地处理教材,把握重点,突破难点。

探讨圆的特征是本节课的重难点。为了突破这一难点,我设计了几个环节循序渐进:1.让学生尝试用不同的方法画圆,认识各种画圆方法的局限性,接着介绍用圆规画圆,渗透圆规两脚叉开的大小跟圆的大小有关,圆规针尖的位置决定圆的位置。2.有了上一环节的铺垫,让学生边学概念边探讨特征,通过折一折、画一画、量一量、比一比的方法认识圆心,探索半径、直径的特征:在

作者  | 2015-11-7 16:15:32 | 阅读(46) |评论(1) | 阅读全文>>

《倒数的认识》教学反思

2015-11-5 21:31:48 阅读53 评论2 52015/11 Nov5

我上了小学六年级数学下册《倒数的认识》一节课,由于处理教材有创意,学生主体地位突出,自我感觉较好,现作一反思。

一 、 我对教材进行了创造性的处理,不是照葫芦画瓢,而是根据学生实际,用好了教材,给学生留下广阔的活动空间和探究空间,让学生在积极主动地参与中建构新知、发展思维。

1、巧妙导入,顺利突破难点。上课伊始,有针对性地设计复习题目,把整数写成分母是1的假分数,这道题的设计意图是为在课中求整数的倒数以及求分子是1的倒数作铺垫;而口算题设计很有特点,两个分数相乘的积都是1,学生观察之后很容易就可以看出这些题目的共同特点:乘积都是1。进而引导学生观察乘积是1的两个数的特点。这项环节中我能够以学生为主体,让学生充分参与课堂的学习活动,培养学生语言表达能力。

2、 激发兴趣,充分调动学生积极性。兴趣是最好的老师,也是学生主动学习的动力。结合实际事例,用“好朋友之间的相互关系”理解“互为”的含义,激发学生学习的兴趣,激活学生的数学思维,利用“两个分数相乘的积都是1”的系列口算题,让学生发现问题,找出规律,感悟倒数的意义和求法。

3、 尊重学生,用赏识的眼光看待学生。赏识教育能挖掘学生的潜能,使其能力得到充分的发挥。在这节课中,我能够认真听学生说,并引导学生做一个会倾听的人。我的语言中充满亲切、赞赏,让学生在民主、和谐、轻松的氛围中学习。

4、 转变学习方式。“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生用自己的思维方式独立思考,然后同桌交流、小组讨论、当场展

作者  | 2015-11-5 21:31:48 | 阅读(53) |评论(2) | 阅读全文>>

小学数学四年级下册期末质量分析报告

2015-9-16 22:10:42 阅读65 评论0 162015/09 Sept16

一、基本情况

本班共有学生41人,留守儿童较多,家长对孩子的学习不是那么重视。因此,对学生学习习惯的培养需要下很大的功夫,通过老师们的努力有了良好的学风,成绩有了很大的进步。 本次考试人数为41人,其中,及格率达:85%;优秀率达:58%;人平均成绩达:78分。该班综合分与第一名相比,从原来20分的差距缩短到3分。虽然进步很大,但也存在很多不足,学生学习自觉性不强,缺乏全面思考问题的能力,认真分析解决问题的能力也有待加强。

二、试卷分析

从整体来看试卷命题较好,范围广、基础性强、知识点全面,把握了教材的重点和难点,联系了学生生活实际,在试卷的编排上既体现了一定的梯度性,又有一定的灵活性,也体现了易、中、难三种题型的比例分配,这样不仅检测了学生的学习成绩,还反映出数学教学中存在的不足。

1、重视基本概念、算理。在试题中要注意减少机械、单调地重复训练,出现较多的变式题目。

2、联系学生生活。在试题中,给学生提供真实的情境。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、重视知识的获取过程。

三、卷面分析

1、  计算部分正确率比较高,这说明老师对学生平时的计算准确的训练较强,但对三位数除以两位数的除法计算方面还有部分学生存在问题。

2、 读题不认真 ,在“我会想  ”这道题目中,对于商不变的规律运用掌握不够好,不理解题意,这题错误率较高。

3、 解决问题,做的较差,部分学生对两步计算的应用题还有些困难。

作者  | 2015-9-16 22:10:42 | 阅读(65) |评论(0) | 阅读全文>>

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